关于对教程主义的思考
作者最近在B站上看了一篇视频，反思了自己的学习状态。现在的信息时代，网络上有很多学习资源，但作者觉得这些知识不一定能被真正吸收。作者面临两个问题：教程的重复性和教程的权威性。为了解决这些问题，作者决定创建一个博客，记录自己的学习和思考过程。作者认为，通过整理和记录自己的知识，可以更好地吸收和理解这些知识，并且可以随时随地记录自己的想法。同时，作者也意识到，将知识联系起来，举一反三是非常重要的。作者计划在博客中记录自己的成长和学习过程。
始于
前段时间在 b 站上看到了一个视频，转自油管 If You’re Not Motivated to Code, Do This 。使我感悟颇深，我开始进行反思。
现在面临的窘境
”这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。“如今，我们处在信息爆炸式增长的时代，网上充斥着参差不齐的信息资源，各式各样的学习教程资源也已然占据了互联网的半壁江山。当遇到不会的问题，我习惯于从互联网寻找教程，从国内的搜索引擎、b站、知乎、CSDN到国外的搜索引擎、youtube、GitHub，往往都能找到有过相同问题的人及其对应的解决方案，除此之外，AI 的加持也极大提升了我们的工作效率和学习效率。但是，这些知识真正能被我们所吸收吗？或者下次再遇到类似的问题能够独立解决吗？只能机械着跟着教程一步一步的走吗？这些正是我现在面临的窘境。
1、教程的重复性！
经常性的，比如我想为 pc 配置了一个环境，我会去搜教程，找到了一个合适的教程，跟着教程一步一步配置，生怕哪个环节出现问题，但不怎么过大脑，导致下次再遇到环境配置问题再去搜索教程，感觉陷入了被动思考的泥潭，心想着，反正有教程，跟着来准会没错。就像，在学校上课，老师在黑板上板书，手机相机一咔嚓，照片存起来，想着，反正已经拍下来了，之后再看呗，实际上过段时间就忘了曾经拍过照片。这种现象也被称为拍照损伤效应（photo-taking-impairment-effect）。
2、教程的权威性？
在有些时候，可能由于第一次接触陌生的事物（比如计算机相关知识），对于教程中的每一步只能完全照搬，生怕因为某些细节导致功亏一篑。事实上，这些东西的容错率很高，大不了再来一次。1+1+1=>3，1+0.5+1.5=>3，0.5+0.5+2=>3，”条条大路通罗马“，好的教程可能只是选取了对作者来说最优的一种方案，但不一定是最适合自己的。并且最重要的是在吸收理解该方案后能否举一反三。
如何破局？
针对第一种情况。俗话说，好记性不如烂笔头。我可以在广泛吸收他们经验教程后，取其精华，去其糟粕，整理成符合自己预期的，完整的解决方案。这个博客在此背景下应运而生。
我为什么选择博客而不是纸质记录？
首先对于知识的整理吸收不限媒介，其次对于博客我可以随时随地记录自己的想法，只需一个手机即可，而不用随时携带纸和笔。最后，在保存方面，个人认为数据保存远比实体保存来的容易与持久。
针对第二种情况。重要的是将知识联系起来，在此基础上举一反三。就像做数学题目一样，这道题目的核心思想什么，有什么对应的解决方案，是否能与之建立关联，或者说两个的组合能够和它建立关联。实现此目标前提是有足够的知识储备，其次再去提创新。
接下来的想法
写这篇博客已经离我创建这篇文章有两个月了，期间忙着各种各样的事。好在五一假期基本都忙完了，能够让我在假期这几天专心写博客。之后的博客我会将学习思考等一一整理好并记录在此博客。以此记录我的成长。